СОСТАВЛЕНИЕ ИГР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИХ НА ЗАНЯТИЯХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА
А. Турдакун кызы, А. АкматоваВ статье рассмотрены некоторые игровые методы обучения и использование их на занятиях китайского языка. Игры на китайском языке — отличный способ выучить язык, также являются хорошим способом поддержания мотивации у студентов, помогают усвоить в легкой форме лексический и грамматический материал, способствуют эффективной подаче нового материала. Изучая материал через игру, у студента складывается впечатление, что китайский язык – это интересно, это познавательно, таким образом, продвигая его на новые шаги в изучении языка. И еще одна немаловажная роль игр – разнообразить формы изучения и воспроизведения языкового материала, обыграть один и тот же материал в разных формах. Данный вид работы имеет не только прагматический эффект и большую общеобразовательную значимость, но и позволяет самим преподавателям выполнять важную функцию – не просто объяснить студентам учебный материал, а привить студентам интерес и желание продолжать процесс обучения и совершенствовать навыки владения китайским языком
Использованные источники
1. “汉语新起点”编写委员会。编著。中国 北京,教育科学出版社,2003年。- 26-131c. 2.“跟我学汉语”学生用书。人民教育出版社。北京,2009年。
3.“目标汉语”基础篇。北京大学出版社。2010 年。
4. Иманалиева Э.Т. «Интерактивные методы препо- давания китайского языка на начальном этапе» Вест- ник БГУ №2 (28) 2014. – 139с.
5. Лю В.Г., Аманова Ш.А. «История китайской иеро- глифической письменности». – Бишкек 2013. – 178c.
6. Кочергин И. В. Очерк лингводидактики китайского языка.– М.: «Восточная книга», 2006.
7. Прядохин М. Г. Краткий словарь недоговорок – иносказаний современного китайского языка.– М.: АСТ : Восток– Запад, 2007.–217с.
8. Сунь Юнчан (ред.), 2002. Ханьцзы цзыми да цыдянь (汉字字谜大典. 孙雍长 / 主编.广州: 广东教育出版). Большой словарь иероглифических загадок / Под ред. Сунь Юнчана. Гуанчжоу: Гуандунское образовательное издательство, 2002. –5c.