Received 29.07.2024, Revised 25.10.2024, Accepted 22.11.2024

USING THE MOODLE PLATFORM IN 20TH CENTURY RUSSIAN LITERATURE CLASSES

A.D. Asanalieva

This article explores the role of information technologies in modern education, focusing on Moodle’s use in teaching 20th-century Russian literature. It discusses the transformation of classical methods through digitalization, highlighting e-learning benefits, such as resource accessibility, remote interaction, and personalized learning. Experimental research at Bishkek State University, named after K. Karasaev, is presented, emphasizing the development of an electronic course with Y. Lotman's video lectures, interactive assignments, and assessment system. The analysis shows a significant improvement in students' understanding of the material when using the electronic platform, supported by a three-stage experiment indicating enhanced academic performance

project, e-learning, information and educational environment, informatization, educational technologies, distance learning system, efficiency, Moodle educational system, educational process design, virtual learning environment, blended learning
282-287
Asanalieva, A.D. (2024). USING THE MOODLE PLATFORM IN 20TH CENTURY RUSSIAN LITERATURE CLASSES. Bulletin of the Bishkek State University, 22(3), 282-287. https://doi.org/10.35254/bsu/2024.69.43

References

1. Дубских, А. И. Возможности электронной образовательной платформы MOODLE для обучения иностранным языкам / А. И. Дубских, О. В. Кисель, А. В. Бутова // Совре- менные наукоемкие технологии. – 2019. – № 12-1. – С. 167-171.
2. Илалтдинова, Е. Ю. «Это лучший педагог во всем мире!»: влияние школьного учи- теля на профессиональное самоопределение будущих учителей / Е. Ю. Илалтдинова, А. 
А. Оладышкина // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8, № 3. – С. 3.
3. Краснова, Г. А. Электронное образование в мире и России: состояние, тенденции и перспективы / Г. А. Краснова, А. Нухулы, В. А. Тесленко // Вестник Российского уни- верситета дружбы народов. Серия: Информация образования. – 2017. – Т. 14, № 3. – С. 371-377.
4. Минеева, О. А. Организация тестирования в системе MOODLE при обучении ино- странному языку / О. А. Минеева, М. В. Даричева // Научно-педагогическое обозрение. – 2016. – № 3 (13). – С. 81-86.
5. Батаев, А. В. Обзор рынка систем дистанционного обучения в Рос- сии и мире / А. В. Батаев // Молодой ученый. – 2015. – № 17. – С. 433-436. – URL: https://moluch.ru/archive/97/21748/ (дата обращения: 25.10.2024). 
6. Исследование: электронное обучение в вузах Европы : [сайт]. – URL: https:// newtonew.com/tech/issledovanie-elektronnoe-obuchenie-v-vuzah-evropy (дата обращения: 23.10.2024).
7. Лебедева, Т. Е. Электронная образовательная среда вуза: требования, возможно- сти, опыт и перспективы использования / Т. Е. Лебедева, Н. В. Охотникова, Е. А. Пота- пова // Мир науки. – 2016. – Т. 4, № 2. – URL: http://mir-nauki.com/PDF/57PDMN216.pdf (дата обращения: 10.10.2024).
8. Маринина, Ю. А. Цифровая гуманитаристика: возможности использования интел- лектуальных обучающих систем в обучении иностранным языкам / Ю. А. Маринина, Г. А. Кручинина, Л. В. Гусева [и др.] // Научно-техническая революция: вчера, сегодня, завтра / под редакцией Е. Попкова, Б. Серги. – Спрингер, 2020. – С. 395-402. – URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-47945-9 (дата обращения: 27.10.2024).