Получено 29.07.2024, Доработано 25.10.2024, Принято 22.11.2024

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАТФОРМЫ MOODLE НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

А.Д. Асаналиева

В статье исследуется роль информационных технологий в современном образователь- ном процессе, с особым акцентом на использование платформы Moodle в преподавании русской литературы XX века. Рассматривается трансформация классических образова- тельных методик в условиях цифровизации, анализируются преимущества электронного обучения, включая доступность образовательных ресурсов, возможности дистанционно- го взаимодействия и персонализации обучения. Представлены результаты эксперимен- тального исследования, проведенного на базе БГУ имени К. Карасаева, с особым вни- манием к методике разработки электронного курса, включающего видеолекции Ю. Лотмана, интерактивные задания и систему оценивания. Анализ результатов демонстрирует положительную динамику в освоении студентами учебного материала при использовании электронной образовательной платформы, что подтверждается данными трехэтапно- го эксперимента, показавшего существенное улучшение показателей успеваемости

проект, электронное обучение, информационно образовательная среда, информатизация, образовательные технологии, система дистанционного обуче- ния, эффективность, образовательная система «Moodle», проектирование учебного про- цесса, виртуальная обучающая среда, смешанное обучение
282-287
Asanalieva, A.D. (2024). USING THE MOODLE PLATFORM IN 20TH CENTURY RUSSIAN LITERATURE CLASSES. Bulletin of the Bishkek State University, 22(3), 282-287. https://doi.org/10.35254/bsu/2024.69.43

Использованные источники

1. Дубских, А. И. Возможности электронной образовательной платформы MOODLE для обучения иностранным языкам / А. И. Дубских, О. В. Кисель, А. В. Бутова // Совре- менные наукоемкие технологии. – 2019. – № 12-1. – С. 167-171.
2. Илалтдинова, Е. Ю. «Это лучший педагог во всем мире!»: влияние школьного учи- теля на профессиональное самоопределение будущих учителей / Е. Ю. Илалтдинова, А. 
А. Оладышкина // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8, № 3. – С. 3.
3. Краснова, Г. А. Электронное образование в мире и России: состояние, тенденции и перспективы / Г. А. Краснова, А. Нухулы, В. А. Тесленко // Вестник Российского уни- верситета дружбы народов. Серия: Информация образования. – 2017. – Т. 14, № 3. – С. 371-377.
4. Минеева, О. А. Организация тестирования в системе MOODLE при обучении ино- странному языку / О. А. Минеева, М. В. Даричева // Научно-педагогическое обозрение. – 2016. – № 3 (13). – С. 81-86.
5. Батаев, А. В. Обзор рынка систем дистанционного обучения в Рос- сии и мире / А. В. Батаев // Молодой ученый. – 2015. – № 17. – С. 433-436. – URL: https://moluch.ru/archive/97/21748/ (дата обращения: 25.10.2024). 
6. Исследование: электронное обучение в вузах Европы : [сайт]. – URL: https:// newtonew.com/tech/issledovanie-elektronnoe-obuchenie-v-vuzah-evropy (дата обращения: 23.10.2024).
7. Лебедева, Т. Е. Электронная образовательная среда вуза: требования, возможно- сти, опыт и перспективы использования / Т. Е. Лебедева, Н. В. Охотникова, Е. А. Пота- пова // Мир науки. – 2016. – Т. 4, № 2. – URL: http://mir-nauki.com/PDF/57PDMN216.pdf (дата обращения: 10.10.2024).
8. Маринина, Ю. А. Цифровая гуманитаристика: возможности использования интел- лектуальных обучающих систем в обучении иностранным языкам / Ю. А. Маринина, Г. А. Кручинина, Л. В. Гусева [и др.] // Научно-техническая революция: вчера, сегодня, завтра / под редакцией Е. Попкова, Б. Серги. – Спрингер, 2020. – С. 395-402. – URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-47945-9 (дата обращения: 27.10.2024).