Кабыл алынган убакыт 06.07.2023, Түзөтүлгөн 04.10.2023, Кабыл алынган 26.10.2023

АНГЛИС ТИЛИН ОКУТУУДА СТУДЕНТТЕРДИ ТОПТОРГО БѲЛҮҮНҮН ЖОЛДОРУ

А. Турусбекова

Бул макалада англис тили сабактарында студенттердин топторго бөлүнүүнүн жолдору жана алардын окутуудагы мааниси каралат. Англис тили мугалимдери студенттерди сабакка катышуусун жана аны стимулдаштыруу үчүн ар кандай ыкмаларды колдонушат. Мугалимдердин эң кеңири таралган иш-аракеттеринин бири-студенттерди топтор- го бөлүүсү. Топтук иш-аракеттер студенттерге сүйлөө көндүмдөрүн өркүндөтүүгө жана сүйлөө иш-аракеттерин үйрөнүү процессинде грамматика жана лексика боюнча билимин өркүндөтүүгө ушунчалык ыңгайлуу, ѳздѳрүн ишенимдүү сезүүгө мүмкүндүк берет. Топтук иштөө аркылуу студенттер социалдык көндүмдөрдү өрчүтө алышат, коомчулук менен бирге болууну үйрѳнүшѳт, бири-бирин колдошот жана окуу тажрыйбасына көз каранды болушат. Топтук ишти педагогикалык курал катары колдонуу бардык деңгээлдеги студенттерге сабакка катышууга жана сүйлөшүүгө мүмкүндүк берет. Ошондуктан, класста мугалимдер англис тилин үйрөнүүчүлөрдү мүмкүн болушунча интеграциялап, тил үйрөнүү процессинде теңтуштарынын ролун баса белгилеши керек

топтук иштер, өз ара аракеттенүү, катышуу, баарлашуу, педагогикалык курал, биргелешкен, өзүнө ишенүү, баарлашуу, социалдык көндүмдөрдү өркүндөтүү, интерактивдүү
106-110
Turusbekova, A. (2023). THE WAYS OF GROUPING STUDENTS IN TEACHING ENGLISH LANGUAGE. Bulletin of the Bishkek State University, 21(3), 106-110. https://doi.org/10.35254/bsu/2023.64.16

Колдонулган булактар

1. Cohen E. G. Designing Groupwork. Strategies for the Hetrogenous Classroom. 2nd ed. / E. G. Cohen/ - New York: Teachers Collage, Columbia University, 1994 -  p.1
2. Cohen E. G. Designing Groupwork / E. G. Cohen, 1994. - p.6
3. Harmer J. The Practice of Teaching Language / Harmer J. - Cambridge University: Long- man, 2011. - p.27
4. Olcay Sert. Comparative Analysis of Pairwork and Individual Assignments in two ELT Classes / S. Olcay // Journal of Language and Learning, No.2. -Vol.3. - P.219.
5. Rance-Roney J. A. Reconceptualizing Interactional Groups: Grouping Schemes for maximizing language learning / J. A. Rance-Roney // English Teaching Forum, 2010. - 48(1). - p. 20-26.
6. Вальваков Р. В. Основные тенденции использования метода проектов при обучении иностранным языкам на современном этапе / Р. В. Вальваков // Вестник БГУ, 2016. 
- №1 (35). - C.183-186.