МНОГОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК И ПОДХОДЫ
Э. Омуралиева, Э. ТентиеваАктуальность данной статьи обусловлена, с одной стороны, развитием раннего двуязычия у современных детей в возрасте 5-6 лет, с другой стороны значимой роли различных подходов на организацию развития речевых и коммуникативных навыков по принципу гуманной педагогики на этапе дошкольного детства. В статье рассматривается система методических приемов в обучении детей второму языку: это свободный выбор, предложенный самими детьми, важным элементом является умение работать заданным способом, использовались приемы контроля и самоконтроля и оценки. Показателем эксперимента была инициатива детей в усвоении второго языка, их стремление обучать родных и близких
Использованные источники
1. Амонашвили Ш. А. В школу с шести лет / Ш. А. Амонашвили // М.: Педагогика, 1986. - 176 с.
2. Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям: избранные психологические труды в 70 томах / Ш. А. Амонашвили. – Воронеж: МОДЭК; Москва: Институт практической психологии, 1998. – 544 с.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. - Изд. 5, испр. —— М.: Ла- биринт, 1999. — 352 с.
4. Гиппенрейтер Ю. Б. Чудеса активного слушания / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М: АСТ, 2014. - 162 с.
5. Калейдоскоп многоязычия. Пособие по созданию многоязычной среды в дошколь- ных образовательных организациях Кыргызстана. - Бишкек, 2015. -16 с.
6. Книга для родителей. Двуязычные дети. – IAC, Latvia, «Open School». [Электрон- ный ресурс]. Режим доступа://www.iacedu.iy(датаобращения:11.10.2023)
7. Палагина Н. Н. Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие для вузов / Н. Н. Палагина. - Бишкек, 2006. - 288 с.
8. Руководство по использованию языков в двуязычных дошкольных учреждениях. ELIAS - Бишкек, 2015.