Received 14.04.2022, Revised 12.07.2022, Accepted 04.08.2022

EVALUATION AND TEACHING WRITING IN TURKISH LANGUAGE CLASSES AS A SECOND LANGUAGE

Nergiz Karakaya

Writing education has an important place in the language learning and teaching process. It is an issue that needs attention in terms of determining the deficiencies of foreign students in language education in a concrete way and giving them correct feedback. Writing is a productive skill that depends on telling. For this reason, writing in a foreign language shows both a process and the product that emerges at the end of this process. Writing skill helps students learn words, grammatical structures, idioms, proverbs, etc. Among the four basic skills, it is the writing skill that students have the most difficulty or problem with. It offers the instructor the opportunity to check whether they have learned correctly or not. This study includes sharing ideas about how to do written expression in the classroom in teaching Turkish to foreigners and sharing experience for the evaluation of the work done

Teaching Turkish to foreigners, written expression, evaluation, language, grammar, study, habit, proverb
20-23
Karakaya, N. (2022). EVALUATION AND TEACHING WRITING IN TURKISH LANGUAGE CLASSES AS A SECOND LANGUAGE. Bulletin of the Bishkek State University, 20(3), 20-23. https://doi.org/10.35254/bhu/2022.61.20

References

1. Akyol, H. (2006). Yeni programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Kök Yayınevi. 
2. Barın, E. (2003). Yabancılara Türkçe öğretiminde temel söz varlığının önemi. Türklük Bilimi Araştırmaları. 13, 311-317. 
3. Coşkun, E. (2009). Yazma eğitimi. (Ed: Ahmet Kırkkılıç ve Hayati Akyol), İlköğretimde Türkçe öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 49-91. 
4. Coşkun E. ve Tiryaki E. N. (2011a). Tartışmacı metin yapısı ve öğretimi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16), s. 63-73. 
5. Coşkun, E. (2011b). Yazma Eğitiminde Aşamalı Gelişim. (Ed.: Murat Özbay), Yazma eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 45-83. 
6. Çakır, İ. (2010). Yazma becerisinin kazanılması yabancı dil öğretiminde neden zordur? Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28(1), 165-176.
7. Demirel, Ö. (2004). Yabancı dil öğretimi. Ankara: MEB Yayınları. 
8. Genç, H.N., (2017), Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yazma Eğitimi Bağlamında Yazım ve Noktalama, Dil Dergisi • Sayı: 168/2 • S.31-42.Temmuz- Aralık 
9. Karatay, H. (2011). Süreç temelli yazma modelleri: Planlı yazma ve değerlendirme. (Ed.: Murat Özbay). Yazma eğitimi. Pegem Akademi Yay., 21-43. 
10. Temizkan, M. (2010). Türkçe öğretiminde yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi. Türklük Bilimi Araştırmaları, XXVII, 621-643.
11. Tiryaki, E.N. (2013) Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma eğitimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(1), 38-44.
12. Uysal, A., Zorpuzan, S. (2021), Yabancılara Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisinin Öğretimi Üzerine Bir Değerlendirme. Aydın TÖMER Dil Dergisi, 6(2), 251-283.