Received 18.04.2023, Revised 24.07.2023, Accepted 18.08.2023

CHARACTERISTICS OF FUTURE TEACHER’S PERSONALITY SELF IMPROVEMENT PROCESS

N.E. Usenova, K. Bozova

This work considers the main characterizing processes of self-improvement of the future teacher’s personality. It analyzes from a philosophical, psychological, pedagogical and cultural point of view the significance and role of the teacher’s professional training in future pedagogical activity, meeting his individual needs as a person. As a research task, there was an attempt to determine the characteristics of self-improvement of personal qualities among primary school teachers and future teachers studying at a pedagogical university. The main attention is paid to the characterization of the social nature of the teacher, their creative activity and the leading role of the individual in the process of its development in society. The authors trace in the context of globalization the need to prepare a future teacher as a person and a professionally successful person in the innovative future of Kyrgyzstan. The paper summarizes the importance of a complexities of pedagogical paths and conditions that ensure continuous professional self-improvement of the personality of a future teacher in the conditions of a modern school. In conclusion, the role of self-improvement processes is revealed, which are focused not on internal sensations, but on modern trends, the requirements of life and society

personality, self-improvement, teacher, creative activity, innovations, profession, current trends, highly qualified specialist, society, globalization
563-571
Usenova, N.E., & Bozova, K. (2023). CHARACTERISTICS OF FUTURE TEACHER’S PERSONALITY SELF IMPROVEMENT PROCESS. Bulletin of the Bishkek State University, 21(2), 563-571. https://doi.org/10.35254/bsu/2023.65.87

References

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 304 с.
2.  Выготский Л. С.  Основы дефектологии / Л. С. Выготский. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 332 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-11695-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode /518576(датаобращения:22.01.2023).
3. Гусейнов А.А. Социальная природа нравственности: Автореф. дис. на соиск. учён. степени д-ра филос. наук : (09.00.05) / Мос. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Филос. фак. — Москва, 1977. — 31 с.
4.  Квятковский Д.О. Особенности социальной философии Н. Бердяева // Вестник ОмГУ. 2015. №3(77). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialnoy-filosofii-n- berdyaeva(датаобращения: 07.01.2023).
5. Киссель М.А. Метафизика в век науки [Текст]: опыт Р. Дж. Коллингвуда / М. А. Киссель. - Санкт-Петербург: Искусство-СПБ, 2002. - 300 с.
6. Леденева Е. В. Природа и культура в концепции Карла Густава Юнга. Философия хозяйства, № 6 2018, С. 179—196. 
7. Лунёв Р. С. П. Ф. Каптерев о сущности педагогического процесса // Вестник НовГУ. 2008. №48. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/p-f-kapterev-o-suschnosti- pedagogicheskogo-protsessa(датаобращения:07.04.2023).
8. Соколов В. В. Историко-философская концепция Гегеля // Философия Гегеля и современность. — М., 1973. — С. 255—277.
9. Президент Садыр Жапаров: Насколько важна задача развития нашей страны, настолько же важны и вопросы образования https://www.president.kg/ru/sobytiya/23799_prezident_sadir_ghaparov_naskolko_vaghna_zadacha_razvitiya_nashey_strani_nastolkoghe_vaghni_ivoprosi_obrazovaniya(датаобращения:23.12.2022).
10. Уткина Н.Ф., Философия В.С. Соловьева (статья вторая) // Историко-философский ежегодник. — М. : Наука, 1993. — С. 91—121.
11. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избранные труды / Д.И. Фельдштейн. – 2-е издание. – Москва: МПСИ, 2004. – 672 с.
12. Худик В. А. Евгений Павлович Ильин: в поисках психической реальности (к 90-летию со дня рождения) // Вестник Санкт-Петербургского научно- исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. — 2023. — 1 (5). — С. 61-71.