Received 18.04.2023, Revised 24.07.2023, Accepted 18.08.2023

DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF «LANGUAGE COMPETENCE» IN LINGUISTICS AND TEACHING THE STATE LANGUAGE AS A FOREIGN LANGUAGE

N. Mamyrbaeva

The article talks about the development and development of the modern education system in the context of student-centered education in teaching the Kyrgyz language as a foreign language in higher educational institutions. It can be said that new requirements are imposed on the personality of a university graduate, including from the standpoint of successful socialization. It is also important to revise the goals, objectives, content and methods in accordance with the requirements of the time. When teaching the Kyrgyz language as a foreign language, it is important to clarify the concepts, structure and content of teaching methods, goal setting as a training course, as well as language competence, to determine methods, principles, interactive and innovative methods, taking into account the purpose and characteristics of training, as well as their description

Competence, activity, language competence, language competence, communicative competence, linguistic competence, Kyrgyz linguistics
319-324
Mamyrbaeva, N. (2023). DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF «LANGUAGE COMPETENCE» IN LINGUISTICS AND TEACHING THE STATE LANGUAGE AS A FOREIGN LANGUAGE. Bulletin of the Bishkek State University, 21(2), 319-324. https://doi.org/10.35254/bsu/2223.65.51

References

1. Бердичевский А. Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. М.: Высшая школа, 1989. 103 с. 
2. Бим И. Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа. М.: Новая школа, 1995. 59 с. 3. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с. 264 
4. Миньяр-Белоручев Р. К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам // ИЯШ. 1984. № 6. С. 64–67. 
5. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка: монография. М.: Московский государственный лингвистический университет, 2003. 256 с. 
6. Поршнева Е. Р. О профессиональной компетенции и компетентности // Дидактика перевода. Хрестоматия и учебные задания: учеб. пособие / сост. В. Н. Базылев, В. Г. 
Красильникова; под ред. В. Н. Базылева. 2-е изд., стер. М., 2012. С. 72–75. 
7. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном языке. СПб.: Златоуст, 2000. 224 с. 8. Тихомирова Е. В. Контроль владения диалогической формой устного официального общения (франц. яз., неяз. вуз.): дис. канд. пед. наук. М.: [б. и.], 1995. 178 с
9. Т. А. Пыркова (УрФУ) Научный руководитель: М. Л. Кусова, доктор филологических наук, профессор (УрГПУ) Содержание и структура лингвистической компетенции