Получено 18.04.2023, Доработано 24.07.2023, Принято 18.08.2023

РАЗВИТИЕ ПОНЯТИИ «ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» В ЛИНГВИСТИКЕ И ПРЕПОДАВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Н. Мамырбаева

В статье говорится о развитии и развитии современной системы образования в контексте личностно-ориентированного образования при преподавании кыргызского языка как иностранного в высших учебных заведениях. Можно сказать, что к личности выпускника вуза предъявляются новые требования, в том числе и с позиции успешной социализации. 
Также важно пересмотреть цели, задачи, содержание и методы в соответствии с требованиями времени. При обучении кыргызскому языку как иностранному важно уточнить понятия, структуру и содержание методов обучения, целеполагание как учебного курса, а также языковую компетенцию, определить методы, принципы, интерактивные и инновационные методы с учетом цели и особенности обучения, а также их описание

Компетенция, деятельность, языковая компетенция, языковая компетентность, коммуникативная компетенция, лингвистическая компетентность, кыргызское языкознание
319-324
Mamyrbaeva, N. (2023). DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF «LANGUAGE COMPETENCE» IN LINGUISTICS AND TEACHING THE STATE LANGUAGE AS A FOREIGN LANGUAGE. Bulletin of the Bishkek State University, 21(2), 319-324. https://doi.org/10.35254/bsu/2223.65.51

Использованные источники

1. Бердичевский А. Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. М.: Высшая школа, 1989. 103 с. 
2. Бим И. Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа. М.: Новая школа, 1995. 59 с. 3. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с. 264 
4. Миньяр-Белоручев Р. К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам // ИЯШ. 1984. № 6. С. 64–67. 
5. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка: монография. М.: Московский государственный лингвистический университет, 2003. 256 с. 
6. Поршнева Е. Р. О профессиональной компетенции и компетентности // Дидактика перевода. Хрестоматия и учебные задания: учеб. пособие / сост. В. Н. Базылев, В. Г. 
Красильникова; под ред. В. Н. Базылева. 2-е изд., стер. М., 2012. С. 72–75. 
7. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном языке. СПб.: Златоуст, 2000. 224 с. 8. Тихомирова Е. В. Контроль владения диалогической формой устного официального общения (франц. яз., неяз. вуз.): дис. канд. пед. наук. М.: [б. и.], 1995. 178 с
9. Т. А. Пыркова (УрФУ) Научный руководитель: М. Л. Кусова, доктор филологических наук, профессор (УрГПУ) Содержание и структура лингвистической компетенции