Received 18.12.2024, Revised 31.03.2025, Accepted 28.04.2025

ADAPTATION OF STUDENTS TO THE CONDITIONS OF THE EDUCATIONAL SPACE AS A BASIS FOR THE FORMATION OF NATIONAL SELF-CONSCIOUSNESS

G.Z. Zamirbekova, A.B. Bekmyrzaeva

This study examines students' adaptation to the university educational environment and its impact on national identity formation. The authors analyze the socio-psychological conditions for successful integration of students into the educational space, emphasizing tolerant interac- tions between participants. The results show that a favorable psychological climate contributes to professional skills development and strengthening youth cultural identity. The relationship between adaptation mechanisms and perceptions of the learning environment was examined, confirming the need for integrated programs that combine traditional approaches with digital innovations. The authors highlight the importance of national strategies for harmonizing rela- tionships and forming civic positions through contemporary educational practices

educational integration, psychological climate, cognitive aspects, emotional stability, pedagogical interaction, innovative teaching methods, cultural identity, digital trans- formation of education, interpersonal rela- tionships, civic position
114-120
Zamirbekova, G.Z., & Bekmyrzaeva, A.B. (2025). ADAPTATION OF STUDENTS TO THE CONDITIONS OF THE EDUCATIONAL SPACE AS A BASIS FOR THE FORMATION OF NATIONAL SELF-CONSCIOUSNESS. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 114-120. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.18

References

1. Hubascova, S. Research Study on Motivation in Adult Education / S. Hubascova, I. 
Semradova // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – Vol. 159. – P. 396–400. – DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.395.
2. Лилиенталь, И. Е. Психологическая поддержка личностно-профессионального развития студентов в период адаптации к образовательному пространству вуза / И. Е. Ли- лиенталь // Проектирование образовательных траекторий студентов в вузе : материалы I Международной научно-методической конференции. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2014. – С. 201–202.
3. Авдонина, Н. С. Проектирование системы организационно-педагогических ус- ловий образовательной деятельности на основании модели развития профессиональной идентичности / Н. С. Авдонина // Инновации в образовании. – 2018. – № 3. – С. 5–21.
4. Голубева, Н. М. Факторы адаптации студентов к образовательной среде вуза / Н. 
М. Голубева, А. А. Голованова // Известия Саратовского университета. Серия «Акмеоло- гия образования. Психология развития». – 2014. – Т. 3, вып. 2 (10). – С. 125–130. – DOI: 10.18500/2304-9790-2014-3-2-125-130.
5. Богачева, Н. В. Анализ проблем адаптации у студентов первокурсников высших учебных заведений / Н. В. Богачева, К. С. Бажин // Концепт. – 2016. – Т. 28. – С. 259–261. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56535.htm (дата обращения: 01.04.2023).
6. Осипчукова, Е. В. Адаптация студентов в учреждениях высшего образования: факторный анализ / Е. В. Осипчукова, Н. В. Попова, Е. В. Попова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2016. – Т. 8, № 4 (34). – С. 66–74. – DOI: 10.7442/2071- 9620-2016-8-4-66-74.