Кабыл алынган убакыт 18.12.2024, Түзөтүлгөн 31.03.2025, Кабыл алынган 28.04.2025

УЛУТТУК АҢ-СЕЗИМИН КАЛЫПТАНДЫРУУНУН НЕГИЗИ КАТАРЫ ОКУУЧУЛАРДЫ БИЛИМ БЕРҮҮ МЕЙКИНДИГИНИН ШАРТТАРЫНА ЫҢГАЙЛАШТЫРУУ

Г.З. Замирбекова, А.Б. Бекмырзаева

Макала студенттердин жогорку окуу жайынын билим берүү чөйрөсүнө ыңгайлашуу процессинин өзгөчөлүктөрүн жана анын улуттук аң-сезимди калыптандырууга тийгиз- ген таасирин изилдейт. Авторлор билим берүү процессине катышуучулардын ортосунда- гы толеранттуу өз ара аракеттенүүнүн ролун баса белгилөө менен, студенттерди билим берүү мейкиндигине ийгиликтүү интеграциялоонун социалдык-психологиялык шартта- рын талдашат. Жыйынтыктар жагымдуу психологиялык климат кесиптик көндүмдөрдүн өнүгүшүнө жана жаштардын маданий иденттүүлүгүн бекемдөөгө өбөлгө түзөрүн көр- сөтөт. Ыңгайлашуу механизмдеринин окуу чөйрөсүн кабыл алуунун когнитивдик жана эмоционалдык аспектилери менен байланышын эмпирикалык талдоого өзгөчө көңүл бурулган. Изилдөө салттуу педагогикалык ыкмаларды санариптик инновациялар менен айкалыштырган интеграцияланган билим берүү программаларын киргизүү зарылдыгын тастыктайт. Авторлор адамдар аралык мамилелерди гармонизациялоого жана заманбап билим берүү практикалары аркылуу аң-сезимдүү жарандык позицияны калыптанды- рууга багытталган улуттук стратегияларды иштеп чыгуунун актуалдуулугун белгилешет

билим берүү интеграциясы, психологиялык климат, когнитивдик аспектилер, эмоционалдык туруктуулук, педагогикалык өз ара аракеттенүү, окутуунун инновациялык методдору, маданий иденттүүлүк, билим берүүнүн санариптик трансфор- мациясы, адамдар аралык мамилелер, жарандык позиция
114-120
Zamirbekova, G.Z., & Bekmyrzaeva, A.B. (2025). ADAPTATION OF STUDENTS TO THE CONDITIONS OF THE EDUCATIONAL SPACE AS A BASIS FOR THE FORMATION OF NATIONAL SELF-CONSCIOUSNESS. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 114-120. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.18

Колдонулган булактар

1. Hubascova, S. Research Study on Motivation in Adult Education / S. Hubascova, I. 
Semradova // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – Vol. 159. – P. 396–400. – DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.395.
2. Лилиенталь, И. Е. Психологическая поддержка личностно-профессионального развития студентов в период адаптации к образовательному пространству вуза / И. Е. Ли- лиенталь // Проектирование образовательных траекторий студентов в вузе : материалы I Международной научно-методической конференции. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2014. – С. 201–202.
3. Авдонина, Н. С. Проектирование системы организационно-педагогических ус- ловий образовательной деятельности на основании модели развития профессиональной идентичности / Н. С. Авдонина // Инновации в образовании. – 2018. – № 3. – С. 5–21.
4. Голубева, Н. М. Факторы адаптации студентов к образовательной среде вуза / Н. 
М. Голубева, А. А. Голованова // Известия Саратовского университета. Серия «Акмеоло- гия образования. Психология развития». – 2014. – Т. 3, вып. 2 (10). – С. 125–130. – DOI: 10.18500/2304-9790-2014-3-2-125-130.
5. Богачева, Н. В. Анализ проблем адаптации у студентов первокурсников высших учебных заведений / Н. В. Богачева, К. С. Бажин // Концепт. – 2016. – Т. 28. – С. 259–261. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56535.htm (дата обращения: 01.04.2023).
6. Осипчукова, Е. В. Адаптация студентов в учреждениях высшего образования: факторный анализ / Е. В. Осипчукова, Н. В. Попова, Е. В. Попова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2016. – Т. 8, № 4 (34). – С. 66–74. – DOI: 10.7442/2071- 9620-2016-8-4-66-74.