Получено 18.12.2024, Доработано 31.03.2025, Принято 28.04.2025

АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ

Г.З. Замирбекова, А.Б. Бекмырзаева

Статья исследует особенности адаптационного процесса студентов к образовательной среде вуза и его влияние на формирование национального самосознания. Авторы анализируют социально-психологические условия успешной интеграции обучающихся в учебное пространство, акцентируя роль толерантного взаимодействия между участни- ками образовательного процесса. Результаты демонстрируют, что благоприятный психологический климат способствует развитию профессиональных навыков и укреплению культурной идентичности молодежи. Особое внимание уделено эмпирическому анализу взаимосвязи адаптационных механизмов с когнитивными и эмоциональными аспектами восприятия учебной среды. Исследование подтверждает необходимость внедрения интегрированных программ обучения, сочетающих традиционные педагогические подходы с цифровыми инновациями. Авторы подчеркивают актуальность разработки национальных стратегий, направленных на гармонизацию межличностных отношений и формиро- вание осознанной гражданской позиции через образовательные практики современности

образовательная интеграция, психологический климат, когнитив- ные аспекты, эмоциональная устойчивость, педагогическое взаимодействие, инноваци- онные методы обучения, культурная идентичность, цифровая трансформация образова- ния, межличностные отношения, гражданская позиция
114-120
Zamirbekova, G.Z., & Bekmyrzaeva, A.B. (2025). ADAPTATION OF STUDENTS TO THE CONDITIONS OF THE EDUCATIONAL SPACE AS A BASIS FOR THE FORMATION OF NATIONAL SELF-CONSCIOUSNESS. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 114-120. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.18

Использованные источники

1. Hubascova, S. Research Study on Motivation in Adult Education / S. Hubascova, I. 
Semradova // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – Vol. 159. – P. 396–400. – DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.395.
2. Лилиенталь, И. Е. Психологическая поддержка личностно-профессионального развития студентов в период адаптации к образовательному пространству вуза / И. Е. Ли- лиенталь // Проектирование образовательных траекторий студентов в вузе : материалы I Международной научно-методической конференции. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2014. – С. 201–202.
3. Авдонина, Н. С. Проектирование системы организационно-педагогических ус- ловий образовательной деятельности на основании модели развития профессиональной идентичности / Н. С. Авдонина // Инновации в образовании. – 2018. – № 3. – С. 5–21.
4. Голубева, Н. М. Факторы адаптации студентов к образовательной среде вуза / Н. 
М. Голубева, А. А. Голованова // Известия Саратовского университета. Серия «Акмеоло- гия образования. Психология развития». – 2014. – Т. 3, вып. 2 (10). – С. 125–130. – DOI: 10.18500/2304-9790-2014-3-2-125-130.
5. Богачева, Н. В. Анализ проблем адаптации у студентов первокурсников высших учебных заведений / Н. В. Богачева, К. С. Бажин // Концепт. – 2016. – Т. 28. – С. 259–261. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56535.htm (дата обращения: 01.04.2023).
6. Осипчукова, Е. В. Адаптация студентов в учреждениях высшего образования: факторный анализ / Е. В. Осипчукова, Н. В. Попова, Е. В. Попова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2016. – Т. 8, № 4 (34). – С. 66–74. – DOI: 10.7442/2071- 9620-2016-8-4-66-74.