Received 18.12.2024, Revised 31.03.2025, Accepted 28.04.2025

INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES INTO THE EDUCATIONAL PROCESS: NEW APPROACHES TO TEACHING AND UPBRINGING IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION

K.A. Tairova

Modern education is radically transforming under the influence of digital tools across ped- agogical activities. This study analyzes the integration of online platforms and mobile applica- tions into the educational process of Kyrgyzstan’s universities. The results showed increased learning flexibility, individualized education paths, and enhanced student motivation. However, the risks include digital inequality and deteriorating interpersonal communication. Analysis of blended learning shows that the teacher's role is shifting toward digital resource coordination. 
The findings indicate the need for teacher training in interactive methods and curriculum adap- tation. This research emphasizes the need to balance technological innovations with the preser- vation of education's humanitarian component

personalized learning, blended format, digital literacy, adaptive technologies, electronic educational resources, pedagogical design, interactive environment, information security, digital didactics, educational ecosystem
181-185
Tairova, K.A. (2025). INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES INTO THE EDUCATIONAL PROCESS: NEW APPROACHES TO TEACHING AND UPBRINGING IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 181-185. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.28

References

1. Исаева, Е. С. Современные LMS платформы дистанционного обучения: анализ и сравнение / Е. С. Исаева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 6, № 
6. – С. 1045-1050. – URL: https://www.gramota.net/article/ped20210127/fulltext (дата обра- щения: 15.04.2025).
2. 10 лучших мобильных приложений для школ: повышение эффективности обуче- ния и вовлечения // Besttoolbars : [сайт]. – URL: https://blog.besttoolbars.net/ (дата обраще- ния: 19.04.2025).
3. Попова, А. В. Цифровая педагогика: к вопросу об изменении роли акторов педа- гогического процесса / А. В. Попова // Проблемы современного образования. – 2021. – № 
3. – С. 81-93. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-pedagogika-k-voprosu-ob- izmenenii-roli-aktorov-pedagogicheskogo-protsessa (дата обращения: 12.04.2025).
4. Семёнов, Е. В. Цифровизация высшего образования: возможности и риски / Е. 
В. Семёнов, Д. В. Соколов // Идеи и идеалы. – 2022. – № 4-1. – URL: https://cyberleninka. ru/article/n/tsifrovizatsiya-vysshego-obrazovaniya-vozmozhnosti-i-riski (дата обращения: 19.04.2025).
5. Дистанционное обучение в АУЦА // Американский университет в Центральной Азии : [сайт]. – 2020. – 17 апреля. – URL: https://auca.kg/ru/auca_news/4077/ (дата обра- щения: 10.04.2025).
6. Дистанционное обучение на платформе Moodle // Кыргызская государственная медицинская академия : [сайт]. – URL: https://www.kgma.kg/ru/e-learning (дата обраще- ния: 21.05.2025).
7. Дистанционное обучение // Международный университет инновационных техно- логий : [сайт]. – URL: https://moodle.intuit.kg/ (дата обращения: 21.05.2025).
8. Глотова, М. Ю. Индивидуальные образовательные траектории на базе систем дис- танционной поддержки образовательного процесса на примере СДО Moodle / М. Ю. Гло- това, Е. А. Самохвалова // Наука и школа. – 2015. – № 5. – С. 60-68. – EDN UXWDAL.