Кабыл алынган убакыт 18.12.2024, Түзөтүлгөн 31.03.2025, Кабыл алынган 28.04.2025

БИЛИМ БЕРҮҮ ПРОЦЕССИНЕ САНАРИПТИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ИНТЕГРАЦИЯЛОО: САНАРИПТЕШТИРҮҮ ШАРТТАРЫНДА ОКУТУУНУН ЖАНА ТАРБИЯЛООНУН ЖАҢЫ ЫКМАЛАРЫ

К.А. Таирова

Заманбап билим берүү санариптик куралдардын таасири астында түп-тамырынан бери өзгөрүүдө, бул педагогикалык ишмердүүлүктүн бардык аспектилерин камтыйт. Изилдөө Кыргызстандын жогорку окуу жайларынын окуу процессине Moodle жана Kahoot сыяктуу онлайн платформаларды жана мобилдик тиркемелерди интеграциялоону талдайт. Оку- туунун ийкемдүүлүгүнүн жогорулашы, билим берүү траекторияларынын жекечелениши жана студенттердин мотивациясынын өсүшү көрсөтүлгөн. Бирок, санариптик теңсиздик жана адамдар аралык байланыштын сапатынын төмөндөшү сыяктуу тобокелдиктер анык- талган. Аралаш окутууну киргизүү практикасын талдоо мугалимдин ролунун санариптик ресурстарды модерациялоо жана координациялоо багытындагы трансформациясын белги- лейт. Алынган маалыматтар интерактивдүү методикаларды өздөштүрүүгө жана окуу прог- раммаларын адаптациялоого багытталган мугалимдерди системалуу даярдоо зарылдыгын көрсөтөт. Технологиялык инновациялар менен билим берүү процессинин гуманитардык компонентин сактоонун ортосундагы балансты сактоонун маанилүүлүгү белгиленет

жекече окутуу, аралаш формат, санариптик сабаттуулук, адаптивдүү технологиялар, электрондук билим берүү ресурстары, педагогикалык долбоорлоо, интерак- тивдүү чөйрө, маалыматтык коопсуздук, санариптик дидактика, билим берүү экосистемасы
181-185
Tairova, K.A. (2025). INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES INTO THE EDUCATIONAL PROCESS: NEW APPROACHES TO TEACHING AND UPBRINGING IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 181-185. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.28

Колдонулган булактар

1. Исаева, Е. С. Современные LMS платформы дистанционного обучения: анализ и сравнение / Е. С. Исаева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 6, № 
6. – С. 1045-1050. – URL: https://www.gramota.net/article/ped20210127/fulltext (дата обра- щения: 15.04.2025).
2. 10 лучших мобильных приложений для школ: повышение эффективности обуче- ния и вовлечения // Besttoolbars : [сайт]. – URL: https://blog.besttoolbars.net/ (дата обраще- ния: 19.04.2025).
3. Попова, А. В. Цифровая педагогика: к вопросу об изменении роли акторов педа- гогического процесса / А. В. Попова // Проблемы современного образования. – 2021. – № 
3. – С. 81-93. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-pedagogika-k-voprosu-ob- izmenenii-roli-aktorov-pedagogicheskogo-protsessa (дата обращения: 12.04.2025).
4. Семёнов, Е. В. Цифровизация высшего образования: возможности и риски / Е. 
В. Семёнов, Д. В. Соколов // Идеи и идеалы. – 2022. – № 4-1. – URL: https://cyberleninka. ru/article/n/tsifrovizatsiya-vysshego-obrazovaniya-vozmozhnosti-i-riski (дата обращения: 19.04.2025).
5. Дистанционное обучение в АУЦА // Американский университет в Центральной Азии : [сайт]. – 2020. – 17 апреля. – URL: https://auca.kg/ru/auca_news/4077/ (дата обра- щения: 10.04.2025).
6. Дистанционное обучение на платформе Moodle // Кыргызская государственная медицинская академия : [сайт]. – URL: https://www.kgma.kg/ru/e-learning (дата обраще- ния: 21.05.2025).
7. Дистанционное обучение // Международный университет инновационных техно- логий : [сайт]. – URL: https://moodle.intuit.kg/ (дата обращения: 21.05.2025).
8. Глотова, М. Ю. Индивидуальные образовательные траектории на базе систем дис- танционной поддержки образовательного процесса на примере СДО Moodle / М. Ю. Гло- това, Е. А. Самохвалова // Наука и школа. – 2015. – № 5. – С. 60-68. – EDN UXWDAL.