Received 29.04.2025, Revised 23.07.2025, Accepted 15.08.2025

MOTIVATION AND NATIONAL CHARACTERISTICS IN TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE: EXPERIENCE OF WORKING WITH INDIAN AND CHINESE STUDENTS

L.O. Trofimenko

The article explores the motivation and national characteristics of Chinese and Indian students when learning Russian in Kyrgyzstan. Both external stimuli (assessments, social factors) and internal motivation – interest in language, culture and communication – are considered. It is shown that it is internal motivation that provides active and meaningful assimilation of the material, and national characteristics determine the perception of teaching methods and game tasks. Practical experience in the use of communicative and game methods, as well as the features of grammar presentation, taking into account ethno-cultural differences, is presented. Both successful approaches and difficulties faced by teachers are noted, which makes it possible to adjust the educational process and increase the effectiveness of learning

motivation, internal and external motivation, national characteristics, Chinese students, Indian students, Russian as a foreign language, communicative methods, game methods, teaching grammar, pedagogical experience, adaptation of students
124-130
Trofimenko, L.O. (2025). MOTIVATION AND NATIONAL CHARACTERISTICS IN TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE: EXPERIENCE OF WORKING WITH INDIAN AND CHINESE STUDENTS. Bulletin of the Bishkek State University, 23(3), 124-130.

References

1. Богачева, А. В. Мотивация и методы ее повышения в процессе преподавания РКИ / А. В. Богачева, К. А. Грушко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – № 1-4. – С. 12-15. – EDN VLYRJR. 
2. Евстифеева, Т.М. Мотивация при изучении русского языка как иностранного: причины отсутствия и методы повышения // Материалы VII Республиканской научно- практической конференции молодых ученых «Мова i лiтаратура y XXI стагоддзi: актуальныя аспекты даследовання» (Минск, БГУ, филологический факультет, 3 марта 2023 г.), - Минск: БГУ, 2023. – С. 669-676 
3. Вохмина, Л. Л. Содержание понятия мотивации в преподавании русского языка как иностранного (теория и практика) / Л. Л. Вохмина, Е. В. Нечаева // Русский язык за рубежом. – 2016. – № 1(254). – С. 4-14. – EDN VZKGMP. 
4. Мотивация к изучению русского языка у иностранцев: опыт качественного анализа на примере Таиланда и Мьянмы / М. С. Власов, У. М. Трофимова, О. В. Торопчина, Н. Г. Виноградова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2024. – Т. 21, № 3. – С. 764-786. – DOI 10.22363/2313-1683-2024-21-3-764-786. – EDN GPLXFQ. 
5. Гладышева М.К., Людчик Н.Н., Шарапа А.А. Проблемы мотивации в обучении РКИ на современном этапе // Беларусь - Индия – Россия: сотрудничество в области преподавания русского языка как иностранного  - Материалы интернет-конференции, 13 
ноября 2018 г. - С. 34-38 - https://rep.bsmu.by/bitstream/handle/BSMU/24583/7.pdf 
6.  Михеева, Т. Б. Этнокультурные особенности китайских студентов, влияющие на изучение русского языка / Т. Б. Михеева, И. А. Антибас // Международный научно-исследовательский журнал. – 2024. – № 3(141). –  С. - 1-5. - DOI 10.23670/IRJ.2024.141.106. – EDN ANPBKU.