Получено 29.04.2025, Доработано 23.07.2025, Принято 15.08.2025

МОТИВАЦИЯ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ: ОПЫТ РАБОТЫ С ИНДИЙСКИМИ И КИТАЙСКИМИ СТУДЕНТАМИ

Л.О. Трофименко

Статья исследует мотивацию и национальные особенности китайских и индийских студентов при изучении русского языка в Кыргызстане. Рассматриваются как внешние стимулы (оценки, социальные факторы), так и внутренняя мотивация – интерес к языку, культуре и общению. Показано, что именно внутренняя мотивация обеспечивает активное и осмысленное усвоение материала, а национальные особенности определяют восприятие методов обучения и игровых заданий. Приведен практический опыт использования коммуникативных и игровых методов, а также особенностей подачи грамматики с учетом этнокультурных различий. Отмечены как успешные подходы, так и трудности, с которыми сталкиваются преподаватели, что позволяет корректировать учебный процесс и повышать эффективность обучения

мотивация, внутренняя и внешняя мотивация, национальные особенности, китайские студенты, индийские студенты, русский язык как иностранный, коммуникативные методы, игровые методы, обучение грамматике, педагогический опыт, адаптация студентов
124-130
Trofimenko, L.O. (2025). MOTIVATION AND NATIONAL CHARACTERISTICS IN TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE: EXPERIENCE OF WORKING WITH INDIAN AND CHINESE STUDENTS. Bulletin of the Bishkek State University, 23(3), 124-130.

Использованные источники

1. Богачева, А. В. Мотивация и методы ее повышения в процессе преподавания РКИ / А. В. Богачева, К. А. Грушко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – № 1-4. – С. 12-15. – EDN VLYRJR. 
2. Евстифеева, Т.М. Мотивация при изучении русского языка как иностранного: причины отсутствия и методы повышения // Материалы VII Республиканской научно- практической конференции молодых ученых «Мова i лiтаратура y XXI стагоддзi: актуальныя аспекты даследовання» (Минск, БГУ, филологический факультет, 3 марта 2023 г.), - Минск: БГУ, 2023. – С. 669-676 
3. Вохмина, Л. Л. Содержание понятия мотивации в преподавании русского языка как иностранного (теория и практика) / Л. Л. Вохмина, Е. В. Нечаева // Русский язык за рубежом. – 2016. – № 1(254). – С. 4-14. – EDN VZKGMP. 
4. Мотивация к изучению русского языка у иностранцев: опыт качественного анализа на примере Таиланда и Мьянмы / М. С. Власов, У. М. Трофимова, О. В. Торопчина, Н. Г. Виноградова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2024. – Т. 21, № 3. – С. 764-786. – DOI 10.22363/2313-1683-2024-21-3-764-786. – EDN GPLXFQ. 
5. Гладышева М.К., Людчик Н.Н., Шарапа А.А. Проблемы мотивации в обучении РКИ на современном этапе // Беларусь - Индия – Россия: сотрудничество в области преподавания русского языка как иностранного  - Материалы интернет-конференции, 13 
ноября 2018 г. - С. 34-38 - https://rep.bsmu.by/bitstream/handle/BSMU/24583/7.pdf 
6.  Михеева, Т. Б. Этнокультурные особенности китайских студентов, влияющие на изучение русского языка / Т. Б. Михеева, И. А. Антибас // Международный научно-исследовательский журнал. – 2024. – № 3(141). –  С. - 1-5. - DOI 10.23670/IRJ.2024.141.106. – EDN ANPBKU.