Кабыл алынган убакыт 08.10.2021, Түзөтүлгөн 11.01.2022, Кабыл алынган 11.02.2022

БОЛОЧОК БАШТАЛГЫЧ КЛАССТАРДЫН МУГАЛИМДЕРИН УНИВЕРСИТЕТТЕ ОКУУ СТАДИЯСЫНДА ПСИХОЛОГИЯЛЫК ЖАКТАН ДАЯРДООНУН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ

А.Б. Бекмырзаева

Изилдөөнүн актуалдуулугу азыркы башталгыч класстын мугалимдеринин психологиялык жана атайын даярды- гынын сапатына талаптардын жогорулашы менен, ошондой эле орто билим берүүдөгү заманбап өзгөрүүлөрдүн шартында алардын кесиптик компетенцияларынын деңгээлин жогорулатуу зарылчылыгы менен шартталган. Бул изилдөөнүн негизги максаты – жогорку окуу жайларынын болочок мугалимдерин кесиптик даярдоонун эң натый- жалуу жана азыркы учурда жеткиликтүү ыкмаларын аныктоо максатында жүргүзүлүп жаткан болочок баштал- гыч класстын мугалимдеринин психологиялык-педагогикалык даярдыгынын өзгөчөлүктөрүнө объективдүү талдоо жүргүзүү. Бул изилдөөдө алдыңкы ыкма болуп жогорку билим берүү системасында болочок башталгыч класстын мугалимдерин даярдоону системалуу талдоо методдору менен болочок мугалимдердин психологиялык туруктуулу- гун жогорулатуунун жана алардын кесиптик компетенттүүлүгүн өнүктүрүүнүн заманбап ыкмаларын аналитика- лык изилдөөнүн айкалышы алды

билим берүү системасы, башталгыч мектеп, окуучулардын психологиялык даярдыгы, болочок мугалимдер, билим берүү психологиясы, интегративдик мамиле, кесипке тааныштыруу, системалуу мамиле, ке- сиптик өсүү, социомаданий мамиле
91-94
Bekmyrzaeva, A.B. (2022). FEATURES OF THE PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS AT THE STAGE OF STUDY AT THE UNIVERSITY. Bulletin of the Bishkek State University, 20(1), 91-94. https://doi.org/10.35254/bhu/2022.59.91

Колдонулган булактар

1. Борщ Ж. Андрагогический подход к подготовке будущего учителя / Ж. Борщ // Педагогические науки. – 
2012. – Вып. 55. – С. 58-63. 2.Галицких Э.О. Интегративный подход как теоре- тическая основа профессионально-личностного ста- новления педагога в университете: Монография / Е.О. Галицких. – СПб.: Издательство РГПУ Шимены А.И. Герцена, 2001. – 264 с. 
3. Жернов В.И. Педагогические условия для форми- рования профессиональной направленности студентов педагогических вузов: дисс. канд. пед. наук/В.И. Жернов. – Курган, 1991. – 171 с. 
4. Карандашев В.Н.   Психология: введение в профес- сию. Учебник и практикум для академического бакалав- риата, М.: Юрайт 2016;
5. Замирбекова Г.З. Вестник БГУ, №4(46) 2018. Учеб- но-воспитательная работа в высших учебных заведени- ях (на примере начального образования), С. 204.
6. Закономерности формирования ценностного от- ношения будущих педагогов к личности ребенка с ослабленным здоровьем в условиях антропологического под- хода, ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2014
7. Панферов В.Н.  Введение в профессию: психолог. Учебник и практикум для академического бакалавриата, М.: Юрайт 2016
8. Пархоменко В. Социокультурный подход форми- рования экономической культуры в системе экономиче- ского образования / В. Пархоменко // Научные записки. – 2013. – № 4. – С. 315-319.
9.Прокофева М. Системный подход в подготовке будущего педагога к реализации дифференцированного обучения / Прокофева М. // Проблемы подготовки современного учителя. -2011. - №4(2). – С. 315-322. 
10. Столяренко Л.Д.   Столяренко В.Е. Основы педагогики и психологии. 4-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт 2016
11. Януш Корчак. Право ребенка на уважение http:// www.ardisbook.ru/item_553.htm
12. Чарнецки К. Психология профессионального раз- вития личности: Автореф. дис. …д-ра психол. наук / К. Чернецкий; Институт педагогики и психологии профес- сионального образования АПН Украины. – К., 1999. – 48 с.