Кабыл алынган убакыт 19.01.2022, Түзөтүлгөн 02.04.2022, Кабыл алынган 26.04.2022

ПЕДАДОГДУН КЕСИПТИК КОМПЕТЕНТТҮҮЛҮГҮНҮН ТЕОРИЯЛЫК НЕГИЗДЕРИ

А. Калмырзаева, Д. Ажыгулова

Бул макалада мугалимдин кесиптик компетенттүүлүгүнүн өзгөчөлүктөрү талкууланат, мугалимдин кесиптик компетенттүүлүгүнүн маңызын жана түзүмүн аныктоонун ыкмаларын ачып берет, инновациялык билим берүү чөйрөсүнүн өзгөчөлүктөрүн аныктайт, кесиптик компетенттүүлүгүн өнүктүрүүгө таасир этүүчү факторлорду аныктайт. Профессионалдык компетенттүүлүктүн өзгөчө ролу азыркы учурда билим берүү системасы олуттуу инновациялык кайра түзүүлөр менен мүнөздөлгөндүгүнө байланыштуу алынган. Азыркы шартта мугалим ар кан- дай өзгөрүүлөргө даяр, жаңы шарттарга тез жана эффективдүү көнүп, кесипкөй болууга умтулуусун көрсөтүп, билимин жана көндүмдөрүн дайыма жаңыртып, өзүн-өзү өнүктүрүүгө умтулуп, белгисиздикке сабырдуулук менен мамиле кылышы керек, тобокелге барууга даяр болуу, башкача айтканда кесиптик компетенттүү болуу. Ошентип, мугалимдердин кесиптик компетенттүүлүгүн өнүктүрүү билим берүүнү реформалоонун маанилүү шарттарынын бирине айланууда

билим берүү, педагогика, кесипкөйлүк, компетенттүүлүк, өнүгүү, компетенттүүлүк мамилеси, компоненттери, квалификациясы, натыйжалуу иши, билим берүү системасы
17-20
Kalmyrzaeva, A., & Azhygulova, D. (2022). THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE TEACHER. Bulletin of the Bishkek State University, 20(2), 17-20. https://doi.org/10.35254/bhu/2022.60.17

Колдонулган булактар

1. Анисимова О.А. Психолого-педагогическая компе- тентность как фактор сохранения и укрепления про- фессионального здоровья учителя: Дисс… канд. психол. наук – М., 2002. – 160 с. 
2. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: лич- ность в гуманистических теориях и системах воспита- ния: учеб. пособие / Е.В.Бондаревская, С.В.Кульневич. – Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. – 560 с.
3. Зимина Н.А. Психологические условия оптимизации профессиональной компетентности психолога: Дисс… канд. психол. наук, 2003. – 170 с.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. – М.: 2004. – 39 с. 5
5. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина.  М.: Флинта, 1998.  201 с.
6. Новиков А.М. Интеграция базового профессионально- го образования // Педагогика. 1996 № 3. – С. 3-8.
7. Психология и педагогика: учебное пособие / Под ред. В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. – М.: Изд- во Ин-та психотерапии, 2004. – 585 с. 
8. Равен Дж. Компетентность в современном обще- стве: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен // Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2002. – 396 с. 
9. Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы // Школьные технологии. – 1999 № 1-2. – С. 178-206. 
10. Разуваева Т.Н. Социально-психологическая струк- тура педагогического коллектива как субъекта иннова- ционной деятельности: Автореф…. д-ра психол. наук – Сургут, 2009. – 37 с
11. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. / Гл. ред. В.В. Давыдов. – Т. 1 – М.: Большая Российская энци- клопедия, 1993. – 678 с.
12. Чошанов М.П. Дидактическое конструирование гиб- кой технологии обучения // Педагогика – 1997 № 2. – С. 21-27.
13. Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения / Б.Д. Эльконин // Современные подходы к компетентностно-ориентированному обра- зованию.–Красноярск, 2002.– 67 с.