Кабыл алынган убакыт 07.12.2023, Түзөтүлгөн 01.03.2024, Кабыл алынган 27.03.2024

КОТОРМО ПЕДАГОГИКАСЫ КОНЦЕПЦИЯСЫНЫН НЕГИЗИНДЕ КОТОРМОЧУНУН КЕСИПКӨЙ ИНСАНДЫГЫН КАЛЫПТАНДЫРУУ

Е.В. Аликина, Л.В. Кушнина

Макаланын актуалдуулугу изилдөөнүн өз алдынча багыты – котормо педагогикасынын алкагында котормочуларды даярдоонун методологиялык базасын кеңейтүү менен шартталган. Изилдөөнүн максаты - дискурсивдик, когнитивдик, семиотикалык жана чыныгы педагогикалык ыкмалардын жыйындысына негизделген котормо педагогикасынын алдыңкы принциптерин негиздөө. Басым - котормочунун полидисциплинардык аспектте каралган кесипкөй тилдик инсандыгы. Изилдөөнүн методологиялык негизи котормо педагогикасынын жоболору болгон, атап айтканда, концепциянын үч талдоо блогун камтыган методикалык компоненти болот: мазмундуу-максаттуу, уюштуруу-процесстик, натыйжалуу-баалоочу. Талдоо үчүн материал магистранттар үчүн "Котормонун актуалдуу көйгөйлөрү" дисциплинасын окутуу практикасы болгон, атап айтканда, "Орус котормочусунун портрети" изилдөө долбоорунун үстүндө иштөө. Котормочунун кесипкөй инсандыгын калыптандыруу котормо педагогикасынын көп деңгээлдүү концепциясында берилген котормочулук билим берүүнүн бирдиктүү системасын натыйжалуу уюштуруу менен мүмкүн экендиги аныкталды

котормо педагогикасы, гармониялуу котормо дүйнө таанымы, ко- тормочунун тилдик инсандыгы, котормочунун кесипкөй инсандыгын калыптандыруу, көп деңгээлдүү концепция, когнитивдик-дискурсивдүү аспект, дискурсивдүү фактор, когнитивдик компетенцияны калыптандыруу, аткаруу-баалоо, изилдөө долбоору
3-8
Alikina, E.V., & Kushnina, L.V. (2024). PROFESSIONAL TRANSLATOR IDENTITY DEVELOPMENT IN THE LIGHT OF THE CONCEPT OF TRANSLATION PEDAGOGY. Bulletin of the Bishkek State University, 22(1), 3-8. https://doi.org/10.35254/bsu/2024.67.01

Колдонулган булактар

1. Аликина Е.В. Педагогика перевода: монография. 2-е изд., переработанное и до- полненное / Е.В. Аликина. – Пермь: Изд-во ПНИПУ, 2023. – 179 с. 
2. Кушнина Л.В. Гармонизация языков и культур как миссия современного перевод- чика / Л.В. Кушнина // Теоретические и методические основы профессиональной под- готовки переводчиков. Москва: Флинта, 2023. – С. 39-57.
3. Аликина Е.В. Обучение устной переводческой деятельности: опыт Пермской на- учной школы перевода / Е.В. Аликина // Теоретические и методические основы профес- сиональной подготовки переводчиков. Москва: Флинта 2023. – С. 7-24.
4. Пшенкина Т. Г. Психолингвистические основания вербальной посреднической деятельности переводчика: монография / Т.Г. Пшенкина. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 2005. – 239 с.
5. Ремхе И.Н. Когнитивно-матричный аспект моделирования переводческого про- цесса: Автореферат дис. ... д-ра филол. наук / И.Н. Ремхе. – Уфа, 2021. – 47 с.
6. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства / Ю.М. Лотман. – СПб.: Искусство-СПб, 2001. – 703 с. 
7. Гавриленко Н.Н. Методологические подходы дидактики переводческой деятель- ности / Н.Н. Гавриленко // История, теория и дидактика переводческой деятельности. 
Москва: Флинта, 2023. – С. 183–200.