Кабыл алынган убакыт 18.12.2024, Түзөтүлгөн 31.03.2025, Кабыл алынган 28.04.2025

ОКУУ КУРАЛДАРЫ ЖЕТИШСИЗ БОЛГОН ШАРТТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫК БИЛИМ БЕРҮҮ ШАРТЫНДА ОРТО МЕКТЕПТЕРДЕ ОРУС ТИЛИН ОКУТУУ

Ли Ли

Жасалма интеллект жана чоң маалымат базаларынын өнүгүшү менен, заманбап ин- теллектуалдык билим берүү жеке окутууга жана инновациялык ыкмаларга өбөлгө түзгөн чөйрөнү калыптандырууда. Макала Кытайдагы орто мектептерде орус тилин окутуу үчүн билим берүү ресурстарынын жетишсиздиги маселесин изилдейт. Автор "бир борбор, эки субъект, үч этап, үч интеграция, төрт аспект жана көп деңгээлдүү баалоо" принциптерине негизделген "акылдуу класс" моделин түзүү үчүн бар болгон платформаларды (DingTalk, Seewo Whiteboard) жана автордук материалдарды колдонууну сунуштайт. Модель алдын- ала даярдыкты, интерактивдүү окутууну жана кеңейтилген тапшырмаларды камтып, он- лайн жана офлайн ыкмаларды айкалыштырат. Жасалма интеллект куралдарын колдонуу окуучулардын тилдик көндүмдөрүн, маданий аң-сезимин жана когнитивдик жөндөмдө- рүн өнүктүрүүгө багытталган жеке баалоону ишке ашырууга мүмкүндүк берет

интеллектуалдык билим берүү чөйрөсү, санариптик трансформа- ция, педагогикалык парадигма, көп деңгээлдүү баалоо, педагогикадагы жасалма интел- лект, когнитивдик жөндөмдөр, маданияттар аралык байланыш, адаптивдүү окутуу, инно- вациялык технологиялар, интерактивдүү өз ара аракеттенүү
131-136
Li, L. (2025). RUSSIAN LANGUAGE PEDAGOGY IN SECONDARY SCHOOLS UNDER THE SMART EDUCATION FRAMEWORK. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 131-136. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.21

Колдонулган булактар

1. Алейникова, О. С. Интеллектуальное развитие учащихся в процессе обучения русскому языку / О. С. Алейникова // Ученые записки УО «ВГУ имени П. М. Машерова» : сборник научных трудов. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – Т. 29. – С. 220–226.
2. Вэй, Цзяци. Эффективность модели обучения иностранному языку в контексте использования технологий искусственного интеллекта / Цзяци Вэй // Наука. Образова- ние. Современность / Science. Education. The present. – 2024. – № 2. – С. 30-33.
3. Дейкина, А. Д. Формирование культурно-интеллектуального отношения учащих- ся к русскому языку в современной парадигме образования / А. Д. Дейкина // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психоло- гия. – 2012.
4. Демидова, Т. В. О когнитивно-семантическом подходе в изучении китайского язы- ка / Т. В. Демидова, Т. М. Соловьева, С. А. Баров // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. – 2020. – Т. 11, № 1. – С. 48–63.
5. Савостикова, А. Б. Методика формирования умений продуцирования связного вы- сказывания на основе интегративной модели анализа лирического текста у учащихся 6 класса общеобразовательной школы : автореферат диссертации на соискание ученой сте- пени кандидата педагогических наук / А. Б. Савостикова. – Орёл, 2011. – 24 с.
6. Сысоев, П. В. Методика развития иноязычных речевых умений студентов на осно- ве практики с чат-ботом / П. В. Сысоев, Е. М. Филатов // Перспективы науки и образова- ния. – 2023. – № 3 (63). – С. 201-218. – DOI: 10.32744/pse.2023.3.13.
7. Baker, T. Educ-AI-tion rebooted? Exploring the future of artificial intelligence in schools and colleges / T. Baker, L. Smith. – UK : Nesta, 2019. – 56 p.