Кабыл алынган убакыт 19.07.2025, Түзөтүлгөн 12.12.2025, Кабыл алынган 29.12.2025

ИНТЕГРАТИВДҮҮ-ӨНҮКТҮРҮҮ МАМИЛЕСИН ИШКЕ АШЫРУУ ТУУРАЛУУ КЫТАЙДАГЫ МУЗЫКАЛЫК БИЛИМ БЕРҮҮНҮН МИСАЛЫНДА

Ю. Хэ, Б. Чжан

Изилдөө Кытайдын жогорку билим берүү системасында музыка мугалимдерин даярдоонун актуалдуу көйгөйүнө арналган жана университеттик маалыматтык-билим берүү чөйрөсүнүн негизинде ишке ашырылган интегративдүү-өнүктүрүү мамилесинин натыйжалуулугун негиздөөгө багытталган. Бул мамиленин билим берүүнүн сапатын жогорулатуудагы, келечектеги музыка педагогдорунун кесиптик компетенттүүлүктөрүн калыптандыруудагы жана окуу процессинин теориялык, практикалык, чыгармачылык жана санариптик компоненттерин интеграциялоодогу мааниси каралат. Изилдөөдө мамиленин маңызын, аны киргизүү себептерин, компоненттерин, ишке ашыруу принциптерин жана баалоо жолдорун аныктоо үчүн талдоо, салыштыруу, синтез жана жалпылоо методдору колдонулган. Түндүк-Батыш педагогикалык университетинин музыка факультетинде жүргүзүлгөн эксперименталдык изилдөөнүн натыйжалары бул ыкманын студенттердин кесиптик компетенттүүлүгүн, өз алдынчалыгын, мотивациясын жана чыгармачылык активдүүлүгүн өнүктүрүүдө натыйжалуу экенин тастыктайт. Кытайдагы музыкалык-педагогикалык жогорку окуу жайларында билим берүү процессин уюштуруу боюнча методикалык сунуштар берилген.

музыкалык-педагогикалык даярдоо, билим берүүнүн сапаты, компетенттүүлүктөрдү өнүктүрүү, окуу процессин уюштуруу, дисциплиналарды интеграциялоо, педагогикалык методология, санариптик билим берүү ресурстары, окутуунун инновациялык ыкмасы, педагогикалык практикаларды системалуу талдоо, мугалимдин кесипкөйлүгү
255-263
He, Yu., & Zhang, B. (2025). ON THE IMPLEMENTATION OF AN INTEGRATIVE-DEVELOPMENTAL APPROACH USING MUSIC EDUCATION IN CHINA AS A CASE STUDY. Bulletin of the Bishkek State University, 23(4), 255-263. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.74.38

Колдонулган булактар

  1. Ли, Лина. Инновационные методы преподавания сольфеджио в КНР / Лина Ли // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – № 2 (63). – С. 213–214.
  2. Ли, Чжэньюй. Система Карла Орфа в учебном пространстве китайского университета на основе авторской методики / Чжэньюй Ли // Перспективы науки. – 2021. – № 8 (143). – С. 100–102.
  3. Су, Цзюнь. Современный этап музыкально-педагогического образования России и Китая / Цзюнь Су // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2013. – № 4. – С. 107–111.
  4. Хуан, Сяньюй. Система музыкального образования в Китае / Сяньюй Хуан // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2012. – № 2 (11). – С. 155–159.
  5. Артемова, Е. Г. Инновации в современном музыкальном образовании в контексте мировых тенденций / Е. Г. Артемова, Е. А. Бодина, О. В. Балабан // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 6 (79). – С. 90–93.
  6. Программа подготовки бакалавров по специальности «Музыковедение» (специализация «Образование») / Северо-Западный педагогический университет. – Китай, 2023.
  7. Федеральный стандарт педагогического образования (испытательный вариант) / Министерство образования Китая. – 2022.
  8. Лаздина, Т. И. Реализация интегративно-развивающего подхода в подготовке педагогов профессионального обучения / Т. И. Лаздина // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2018. – № 4 (21). – С. 118–121.
  9. Кузнецова, А. Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике : монография / А. Г. Кузнецова. – Хабаровск : Изд-во ХК ИППК ПК, 2001. – 152 с.
  10. Сайтбагина, Л. А. Реализация интегративно-развивающего подхода в процессе развития исследовательской деятельности студентов магистратуры / Л. А. Сайтбагина // Вестник Томского государственного университета. – 2019. – № 442. – С. 180–188. – DOI: 10.17223/15617793/442/22.
  11. Баранова, В. В. Теоретическая модель педагогического содействия развитию готовности студентов к самопознанию в образовательном процессе вуза / В. В. Баранова // Педагогика и психология образования. – 2021. – № 1. – С. 88–106. – DOI: 10.31862/2500-297X-2021-1-88-106.
  12. Интеграция в открытом образовательном пространстве как фактор профессионального роста будущих педагогов / Л. А. Бордонская, Е. А. Игумнова, С. С. Серебрякова, Т. Г. Филиппова. – Чита : ЗабГУ, 2020.
  13. Крайнов, И. Г. Традиции и инновации в музыкальной педагогике Китая: возможности внедрения зарубежного опыта / И. Г. Крайнов, Цзян Вэньцзэ, Т. В. Афанасьева, В. В. Еремкин // Педагогический журнал. – 2020. – Т. 10, № 2-1. – С. 567–577. – DOI: 10.34670/AR.2020.17.43.069.
  14. Сюй, Ююань. Роль традиционной музыки в современном музыкальном образовании Китая / Ююань Сюй // Управление образованием: теория и практика. – 2022. – № 6 (52). – С. 90–94.
  15. Лю, Даньци. Формирование ценностного отношения студентов специальности «Музыковедение» к классическому хоровому наследию в университетах Китая / Даньци Лю // Педагогическое образование в России. – 2022. – № 4. – С. 68–76.
  16. Ван, Мэнюнь. Современное музыкальное образование в Китае: тенденции и перспективы / Мэнюнь Ван, Е. Н. Яковлева // Ученые записки. – 2021. – № 2 (58). – С. 214–220.
  17. Шипилина, Л. А. Управление качеством профессионально-педагогического образования в современном университете: методология, теория, практика / Л. А. Шипилина, С. Н. Голерова. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2010.