Получено 18.04.2023, Доработано 24.07.2023, Принято 18.08.2023

ГРУППОВОЙ ПОДХОД В ПОВЫШЕНИИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ

Б. Укуева

Согласно требованиям времени, современный студент сегодня должен быть человеком активной позиции, способным мыслить на универсальном уровне, обладающим зрелым социальным познанием, творческой социально-психологической позицией, способным мыслить творчески. Но сегодня никто не может отрицать, что из-за многочисленных противоречий в ходе модернизации мирового образования творческая активность учащихся в частности снизилась, а в учебном процессе в целом наблюдается рост вялости. Как мы можем устранить эту проблему, как и где искать основные причины этого исключения? Как мы применяем к нему какие необходимые меры предосторожности? Сработают ли меры, которые мы примем? размышляя над вопросами «Что такое творческая активность?» и что для развития этой проблемы каждый учебный процесс должен проходить с использованием стратегий критического мышления, на примере моделей уроков, представленных в этой статье

активное творчество, творческий подход, психология, педагогика, групповая работа, вызов, понимание, мышление, презентация. Образование, процесс обучения
535-543
Ukuyeva, B. (2023). GROUP APPROACH TO INCREASING THE CREATIVE ACTIVITY OF STUDENTS. Bulletin of the Bishkek State University, 21(2), 535-543. https://doi.org/10.35254/bsu/2023.65.83

Использованные источники

1. Алимбеков А. Кыргыз элинин билим берүү салттары. [Текст]. – Б.: 2001. 5 - б.
2. Арапова О. А. Вербицкий А.А. Формы и методы активизации творческой деятельности студентов в процесс обучения. [Текст]. – Петрозаводск: – 1988. – С 30.
3. Артыкбаев К.А. Акыйкат сабагы
4. Богявленская Д.Б. Психология творческих способностей. [Текст]. – М.: – С.65. 2002. 
5. Низовская И.А. « Сынчыл ойломду өстүрө турган окуу жана жазуу» программасынын сөздүгү. [Текст] – Бишкек: ОФЦИР, 2003.
6. Низовская И.А., Задорожная Н. Матохина Т. Учимся мыслить критически. [Текст]– Б.: МахritҮ, 2011. – С. 8.