К ВОПРОСУ О СОСТАВЛЕНИИ ЛАТИНО-КЫРГЫЗСКОГО УЧЕБНОГО СЛОВАРЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
А. ДюшекееваВ статье рассматривается место латинского языка в медицине иособенности составления словаря-минимума по дисциплине “Латинский язык”для студентов медицинских специальностей. Устанавливаются критерии и принципы,порядок и источники отбора лексического материала учебного словаря, рассматриваетсяобъем лексических единиц по дисциплине, изучается поэтапное формирование навыка семантизации лексики, что важно для адекватного понимания профессионально-ориентированных, научных и медицинских терминов.В качестве основных принципов составления терминологического словаря были рассмотреныстатистические, лингвистические и методические принципы, важными критериями выделены критерий тематичности, частотности, интеграции и функциональности
Использованные источники
1. Столяров А.А. Латинский язык в контексте европейской культуры. М.: СГУ, 1998. – С. 47-50.
2. Латинский язык и основы медицинской терминологии: Учебник. –М.: ЗАО «ШИКО», 2007. лит. для студ. мед. вузов). ISBN 5
3. Чепель Т.Л. Интерактивные методы обучения в системе современного профессионального педагогического образования / Т.Л. Чепель // Педагогическое профессиональное в современном образовании: материалы
4. Международной научно-практической конференции (20-22 февраль 2006 г.) Ч. 2 / под науч. ред. Е.В. Андрєенко є др.; Новосєб. гос. пед. ун-т. Новосибирск : НГПУ, 2006. С. 120-127.
5. Шубин Э.П. Лингвистические основы и общие принципы методики/ Э.П. Шубин. - Ч. I. – М., 1963. - С.34-35.
6. Рахманов И. В. Методика обучения немецкому языку. – М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1956. 343 с.