МОДЕЛЬ КВПП В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ
Козан ФатиМодель КВПП (контекст, вход, процесс, продукт), разработанная Дэниелом Стаф- флбемом, широко применяется для оценки образовательных программ. Она обеспечи- вает комплексный подход, оценивая не только результаты, но и контекст, ресурсы и про- цесс реализации программы. Модель включает четыре компонента: оценку контекста, входных данных, процесса и продукта. Применение КВПП в образовании способствует повышению качества обучения и успеваемости учащихся через непрерывное совершен- ствование программ. Преимущества модели включают всестороннюю оценку, обратную связь и руководство процессами улучшения. Однако существуют ограничения, которые следует учитывать при ее использовании. Модель КВПП предоставляет ценный инстру- мент для принятия обоснованных решений в образовательной сфере
Использованные источники
1. Ornstein, A. Curriculum. Foundation, Principles, and Issues / A. Ornstein, F. Hunkins. – 5th ed. – United States : Pearson International Edition, 2009. – 376 p. – ISBN 978-0205592579.
2. Harrington, A. D. Evaluating Community Participation in Health Care Decision-Ma- king: The Case of the Airdrie/North Rocky View Health Needs Project : Master’s thesis / A. D. Harrington ; Wilfrid Laurier University. – Waterloo, 2008. – 156 p.
3. Demirel, Ö. Eğitimde Program Geliştirme. Kuramdan Uygulamaya / Ö. Demirel. – An- kara : PegemA Yayıncılık, 2006. – 354 s. – ISBN 978-9756802748.
4. Buist, M. Illuminative Evaluation / M. Buist // Evaluation Research Highlights / ed. J. Lishman. – London : Department of Social Work University of Aberdeen, 1984. – P. 85- 96.
5. Tekin, M. Evaluation of a preparatory school program at a public university in Turkey / M. Tekin // The Journal of International Social Research. – 2015. – Vol. 8, № 36. – P. 718-733.
6. Brooker, M. R. Youth Mentoring and Adult-Youth Relationships: The Importance of Context : магистерская диссертация / M. R. Brooker ; Murdoch University. – Murdo- ch, 2009. – 132 p.
7. Fitzpatrick, J. L. Program Evaluation. Alternative Approaches and Practical Guidelines / J. L. Fitzpatrick, J. R. Sanders, B. R. Worthen. – 3rd ed. – Boston : Allyn and Bacon, 2004. – 555 p. – ISBN 978-0321077066.
8. Parlett, M. Introduction to Illuminative Evaluation: Studies in Higher Education / M. Parlett, G. Dearden. – California : Pacific Soundings Press, 1977. – 180 p. – ISBN 978- 0892880201.
9. Buist, M. Illuminative Evaluation / M. Buist // Evaluation Research Highlights / ed. J. Lishman. – London : Department of Social Work University of Aberdeen, 1984. – P. 85- 96.
10. Fitzpatrick, J. L. Program Evaluation. Alternative Approaches and Practical Guidelines / J. L. Fitzpatrick, J. R. Sanders, B. R. Worthen. – 3rd ed. – Boston : Allyn and Bacon, 2004. – 555 p. – ISBN 978-0321077066.
11. Chang, I. Y. An Evaluation Of Curricular Implementation in Central City English Villa- ge: A Case of An Elementary School in Southern Taiwan : докторская диссертация / I. Y. Chang; Alliant International University. – San Diego, 2010. – 201 p.
12. Ellis, L. Academics' Perceptions of the Professional and Clinical Doctorate: Findings of A National Survey / L. Ellis // Journal of Clinical Nursing. – 2007. – Vol. 16. – P. 2272- 2279.