Получено 28.07.2025, Доработано 12.12.2025, Принято 29.12.2025

ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Ю. Оковитая

Статья посвящена комплексному применению информационно-коммуникативных технологий и искусственного интеллекта в преподавании русского языка как иностранного. Существующий практический опыт показывает, что разнообразные онлайн-платформы и мобильные приложения эффективно развивают все основные аспекты языка и виды речевой деятельности. Исследования демонстрируют значительное повышение мотивации студентов, заметное улучшение коммуникативных навыков и полную персональную индивидуализацию процесса обучения. Адаптивные системы на основе машинного обучения подбирают оптимальные учебные траектории в полном соответствии с индивидуальными потребностями каждого студента. Внедрение цифровых инструментов и интеллектуальных чат-ботов создает аутентичные реальные коммуникативные ситуации общения. Технологии автоматической оценки обеспечивают оперативную и точную обратную связь. Цифровые инструменты эффективно дополняют и активно поддерживают профессиональную деятельность педагога.

 

лингводидактика, мотивация студентов, персонализованное обучение, коммуникативная компетенция, адаптивные системы, машинное обучение, межкультурная коммуникация, речевые навыки, образовательные платформы, цифровая трансформация
148-154
Okovitaya, Yu. (2025). THE POSSIBILITIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE. Bulletin of the Bishkek State University, 23(4), 148-154. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.74.23

Использованные источники

  1. Шмидт, Р. Теоретические основы применения ИКТ в дидактике / Р. Шмидт // Международный журнал педагогики и образования. – 2019. – № 2. – С. 58–63.
  2. Горбатова, Т. Мультимедийные средства обучения русскому языку как иностранному / Т. Горбатова // Учёные записи. – 2017. – № 5. – С. 120–125.
  3. Иванова, А. Искусственный интеллект в преподавании иностранных языков // Современные технологии в образовании. – 2020. – № 3. – С. 34–41.
  4. Кудрявцева, М. Г. Дидактический потенциал дистанционного обучения иностранному языку студентов экономического вуза // Современные исследования социальных проблем. – 2012. – № 10. – С. 5–10.
  5. Миронова, Д. А. Педагогические аспекты применения инфокоммуникационных технологий при обучении иностранным языкам в высшей школе / Д. А. Миронова, Е. В. Коробова, И. К. Кардович // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2019. – № 1. – С. 219–222.