Получено 18.12.2024, Доработано 31.03.2025, Принято 28.04.2025

МЕЖКУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКА В КЛАССАХ EFL В КИТАЕ — ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В КОЛЛЕДЖЕ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ ICC БАЙРАМА

Лю Ли

В этом исследовании изучается применение модели межкультурной коммуникатив- ной компетенции (ICC) Байрама в преподавании обучение английскому как иностран- ному (EFL) на университетском уровне с разработкой кейса для курса чтения студентов второго года обучения неанглоязычным специальностям в Китае. С помощью иннова- ционной педагогической структуры исследование демонстрирует, как пять измерений шкалы Байрама — установки, знания, навыки интерпретации/соотнесения, навыки от- крытия/взаимодействия и критическая культурная осведомленность — могут быть пере- ведены в практические педагогические стратегии. Исследование предлагает ценные идеи для преподавателей EFL, стремящихся интегрировать развитие культурной компетент- ности с приобретением языка в контекстах высшего образования, и дает практические выводы для развития международных талантов с критической культурной перспективой в контексте глобализации

межкультурная коммуникативная компетенция (МКК), модель Байрэма, обучение английскому как иностранному (EFL), высшее образование, культур- ная компетентность, овладение языком, педагогические стратегии, глобализация, между- народные кадры, критическое культурное сознание, курс чтения на уровне университета, студенты неязыковых специальностей, Китай
137-145
Li, L. (2025). INTERCULTURAL LANGUAGE TEACHING PRACTICE IN EFL CLASSROOM CHINA-- COLLEGE ENGLISH INSTRUCTION BASED ON BYRAM’S ICC MODEL. Bulletin of the Bishkek State University, 23(2), 137-145. https://doi.org/10.35254/bsu/2025.72.22

Использованные источники

1. Journal of Ethnic and Cultural Studies [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.ejecs.org (дата обращения: 31.01.2025). – Загл. с экрана.
2. ERIC (Education Resources Information Center) [Электронный ресурс]. – Режим до- ступа: https://files.eric.ed.gov (дата обращения: 25.04.2025). – Загл. с экрана.
3. Journal of Ethnic and Cultural Studies [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.ejecs.org (дата обращения: 10.03.2025). – Загл. с экрана.
4. Canadian Center of Science and Education (CCSE) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ccsenet.org (дата обращения: 25.05.2025). – Загл. с экрана.
5. Издательский дом «Юр-ВАК» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// publishing-vak.ru (дата обращения: 25.05.2025). – Загл. с экрана.
6. Байрам М., Морган К. Обучение языку и культуре = Teaching and Learning Language and Culture. – Клеведон: Multilingual Matters, 1994. – 232 с.
7. Байрам М. Преподавание и оценка межкультурной коммуникативной компетен- ции = Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. – Филадельфия; Клеведон: Multilingual Matters, 1997. – 144 с. – ISBN 1-85359-378-8.
8. Байрам М. От обучения иностранным языкам к образованию для межкультурного гражданства: Эссе и размышления = From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship: Essays and Reflections. – Клеведон: Multilingual Matters, 2008. – 288 с. – DOI: https://doi.org/10.21832/9781847690807.
9. Чау Т.Х.Х., Труонг В. Интеграция межкультурного образования в преподава- ние английского языка: действия и мнения вьетнамских учителей = The Integration of Intercultural Education into Teaching English: What Vietnamese Teachers Do and Say // International Journal of Instruction. – 2019. – Т. 12, № 1. – С. 441–456. – DOI: https://doi. org/10.29333/iji.2019.12129a.
10. Совет Европы. Общеевропейские компетенции владения иностранным язы- ком: Изучение, преподавание, оценка = Common European Framework of Reference for Languages. – Кембридж: Cambridge University Press, 2001. – 260 с.
11. Гурьянов И.О., Рахимова А.Э., Гусман М.С. Социокультурная компетенция в пре- подавании иностранных языков = Socio-cultural Competence in Teaching Foreign Languages // International Journal of Higher Education. – 2019. – Т. 8, № 7. – С. 116–120. – DOI: https:// doi.org/10.5430/ijhe.v8n7p11.
12. Хаймс Д. Нарративная форма как «грамматика» опыта: коренные американцы и взгляд на английский язык = Narrative Form as a ‘Grammar’ of Experience: Native Americans and a Glimpse of English // Journal of Education. – 1982. – Т. 164, № 2. – С. 121–142. – DOI: https://doi.org/10.1177/002205748216400203.
13. Ньютон Дж., Йейтс Э., Шиарн С., Новицки В. Межкультурное коммуникативное обучение языку: последствия для эффективного преподавания и обучения = Intercultural Communicative Language Teaching: Implications for Effective Teaching and Learning. – От- чёт для Министерства образования Новой Зеландии, 2010. – 90 с. – Режим доступа: http:// www.educationcounts.govt.nz (дата обращения: 25.05.2025).